君教復(fù)字〔2020〕04號 B 類 同意公開
對君山區(qū)政協(xié)五屆四次會議第10號提案的
答 復(fù)
王文祥委員：
您提出的《關(guān)于君山區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
一直以來，君山區(qū)委、區(qū)政府高度重視全區(qū)學(xué)前教育，區(qū)教育局作為業(yè)務(wù)主管部門強化監(jiān)管、指導(dǎo)。各幼兒園全力深入貫徹實施《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，不斷規(guī)范辦園行為，大力提升保教質(zhì)量，強化保教師資隊伍建設(shè)，積極開展各類活動，全區(qū)學(xué)前教育特別是民辦幼兒園這一塊發(fā)展較好。2019年秋季，君山區(qū)共有幼兒園38所，其中公辦幼兒園5所，每個鎮(zhèn)（街道）都有一所公辦幼兒園；學(xué)校附設(shè)園2所，民辦幼兒園32所，在園幼兒6072人，學(xué)前三年入園率達(dá)85 %以上。公辦園和普惠性民辦幼兒園總數(shù)達(dá)33所，公辦園和普惠性民辦幼兒園在園人數(shù)5635人，占幼兒園在園人數(shù)總數(shù)的91%�，F(xiàn)有市級示范園9所，大班額、“小學(xué)化”傾向得到有效治理，幼兒園活動設(shè)置進(jìn)一步規(guī)范。全區(qū)學(xué)前教育工作于2016年順利通過省兩項督導(dǎo)評估考核，并被評為優(yōu)秀單位。
但成績亮麗的同時，不可否認(rèn)，我區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展也還存在一些問題和困難，表現(xiàn)在：一是學(xué)前教育政府投入不足，整體辦園水平還有待提高。根據(jù)2020年全面建成小康社會監(jiān)測績效考評公辦園占比50%的指標(biāo)要求，我區(qū)公辦學(xué)位缺口為1970個，現(xiàn)有7所公辦園運轉(zhuǎn)資金保障缺口也較大。二是學(xué)前教師隊伍人員缺、水平低、老齡化、流動大。公辦幼兒園沒有專門的學(xué)前教師編制，按現(xiàn)有公辦園在園幼兒數(shù)（6072 人），需配備400 名幼師，但目前全區(qū)在編在崗的僅有14名。全區(qū)90%幼兒園達(dá)不到“兩教一保”配備標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育專業(yè)教師不足10%，專業(yè)化水平不高。三是聯(lián)合監(jiān)管力度不夠，整體管理難以保障。四是民辦幼兒園發(fā)展參差不齊，監(jiān)管難度大。規(guī)模小、人數(shù)少、收費低的 家民辦幼兒園，由于受辦園成本缺約，各方面都難以達(dá)到相應(yīng)的辦園標(biāo)準(zhǔn)，存在不規(guī)范保育現(xiàn)象。
今后，我們將借全面建成小康社會和脫貧攻堅戰(zhàn)的東風(fēng)，加大投入，優(yōu)化保障，強化監(jiān)管，助力全區(qū)學(xué)前教育更上層樓，公立園充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。具體思路如下：
一、加大學(xué)前教育投入，擴大普惠性教育資源。一是補充公辦教育資源。2020年計劃投入2130萬元，建設(shè) 1所，盤活13所，民辦園轉(zhuǎn)公辦園7所，新增公辦學(xué)位1770個。二是扶持普惠性民辦幼兒園，增加普惠學(xué)位。對優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園通過資金獎補、生均公用經(jīng)費補貼、免費培訓(xùn)、發(fā)放物資等方式對其進(jìn)行獎勵和扶持，促使其提供高質(zhì)量、普惠性學(xué)前教育服務(wù)。三是加強小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，補充公辦教育資源。在舊城區(qū)改造、新城區(qū)建設(shè)過程中配建小區(qū)配套幼兒園，使其建成公辦或公辦性質(zhì)幼兒園。通過以上三方面措施全面提升學(xué)前教育普惠覆蓋率。
二、加強學(xué)前教師隊伍建設(shè)。一是設(shè)定學(xué)前教育編制，擴大學(xué)前教師隊伍。按照公辦園幼兒占比50%，我區(qū)公辦學(xué)前教師編制缺口180個，我們將采取逐年增加公辦學(xué)前教師招聘計劃，師范委培、小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗等方式盡快完成公辦學(xué)前教師配備。二是提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。公辦在崗教師在評優(yōu)、選先、職級晉升、工資待遇等方面與小學(xué)教師享受同等待遇。民辦幼兒園教師加強個人保險方面的保障，增強學(xué)前教師隊伍職業(yè)歸屬感；三是提高學(xué)前教育階段教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，加強培訓(xùn)，提升學(xué)前教師整體水平。新入職教師要達(dá)到學(xué)前教育專業(yè)大專學(xué)歷，同時對非學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗及在崗教師進(jìn)行各級各類培訓(xùn)，通過開展基地園教研活動示范引領(lǐng)、骨干園結(jié)對幫扶、園長論壇、園長課堂、專業(yè)技能競賽等培訓(xùn)活動，改變其觀念，提升其專業(yè)技能，促使其不斷發(fā)展與提升。四是樹立幼兒園教師形象。通過“連鎖園”、“手拉手”、“送教下鄉(xiāng)”等活動促進(jìn)園所互助與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，同時基于對幼兒健全性格培養(yǎng)及心理需求的考慮，不斷增加園所中男教師的比例。五是發(fā)揮骨干幼師引領(lǐng)作用。建立幼兒園骨干教師團(tuán)隊，搭建交流學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)骨干教師開展教學(xué)研究與理論創(chuàng)新，鼓勵骨干教師在保教活動、課程建設(shè)、園所文化、特色創(chuàng)建、園務(wù)管理等領(lǐng)域，通過團(tuán)隊合作，研發(fā)具有全市及以上影響力的成果，以骨干教師優(yōu)秀團(tuán)隊的專業(yè)示范和引領(lǐng)，整體提升我區(qū)教師隊伍專業(yè)水平。
三、規(guī)范辦學(xué)行為，加強幼兒園管理。一是規(guī)范教材使用和課程開設(shè)。先從公辦園開始，全區(qū)統(tǒng)一使用省統(tǒng)編教材，開設(shè)幼兒園五大領(lǐng)域課程，保障學(xué)齡在園兒童接受正規(guī)學(xué)前教育，防止“小學(xué)化”。再逐步推廣到所有民辦幼兒園，統(tǒng)一使用省統(tǒng)編教材；二是注重傳統(tǒng)文化傳承。在園所中進(jìn)行中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)；三是強化園校聯(lián)系。逐步推進(jìn)各層次園所組建家長學(xué)校，加強對家長的指導(dǎo)。通過微信群、公眾號、QQ群、家長開放日活動，家長書屋、早教等方式增進(jìn)與家長的溝通。四是形成三方監(jiān)管合力。職能部門管理者提高自身素質(zhì)和責(zé)任意識，強化監(jiān)管。社會積極參與監(jiān)督。家長們積極參與監(jiān)督與管理。通過建立幼兒園家長委員會，讓家長參與到幼兒園的一些事情的決策上，詳細(xì)掌握、了解幼兒園方方面面的動態(tài)。同時，運用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強對兒童托育全過程監(jiān)管，對于幼兒園存在的問題，及時指出及反饋，提出意見及建議，而不是簡單曝光、粗暴攻擊等處理方式，從而形成三方監(jiān)管合力。
非常感謝您對我區(qū)學(xué)前教育的關(guān)心與支持，也非常感謝您提出的很好的意見和建議，讓我們一起合力助推全區(qū)兒童的健康快樂成長，努力做好全區(qū)學(xué)前教育工作，為“守護(hù)好一江碧水，建設(shè)好精致君山”打下良好的智力基礎(chǔ)和人才保障儲備。
感謝你對教育事業(yè)的關(guān)心和支持。
2020年4月18日
承辦負(fù)責(zé)人：楊嘉勇
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